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冠创教育互动心理教室的系统组成及课堂特色了解

作者:冠创电子 日期:2020/11/30 15:44:12 人气:0

  中小学学生对于正处于身心快速经济发展的阶段。各种社会心理特点的出现也是一种比较具有明显突出。比如,叛逆心理,不听劝导,父母的关爱的缺失导致的性格孤僻,抑或是溺爱带来的强迫和依赖,还有青春期的性萌动,学业考试的压力焦虑,网络上各种不健康信息的充斥等等。都会对我国中小学生进行心理活动产生一些负面影响作用,容易出现各种不同心理健康管理问题。因此中小学建设心理卫生室,帮助学生就解决这些心理困扰、促进组织学生学习心理健康产业发展,提高自己学生积极心理健康素质,是学校心理健康生活教育教学工作的重要研究内容之一。

  将 mcube interactive 开发的一系列复杂的交互系统应用于交互式心理教室,通过与真实和虚拟的人物和物体的交互,为学生创造一个安全的交互空间。宣泄疏导学生的情绪,缓解情绪压力。帮助学生解决心理问题,提高心理适应能力。引导学生心理均衡发展和健康成长。类功能: 1。提高心理健康水平和心理素质;。引导学生掌握自我心理调节的方法;。正确处理人际关系学会合作和竞争。

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  互动进行心理活动教室-心理沙盘系统:

  心理进行沙盘是为学生发展创造出了一个“自由与受保护的空间“。通过 3D 数字化学习心理管理沙盘游戏制作,使学生在企业沙盘中运用沙具来表达我们自己的无意识精神世界,不需要使用过多的语言的参与,直观的显示部分学生的内心对于世界。可以使中国学生的“自我实现自愈力“得以充分发挥。心理沙盘代替了人对思想文化输出的局限性。像说话,绘画,声音等都有很多这样或那样的局限性。在整个沙盘模型制作教学过程中,治疗者只需要公司采取“静默的见证者“接纳的、共感理解的、赏识的态度在旁边陪伴着。

  互动进行心理活动教室-砸球宣泄系统:

  一种沉浸式宣泄球粉碎系统。 虚拟现实技术引入心理宣泄。 当学生进入虚拟场景时,他们根据界面的不同场景体验不同的角色。 通过使用交互投影界面,波球击打等软硬设备实现交互,宣泄。 有效帮助学生缓解日常生活,学习和工作压力,调节情绪,逐步提高压力情境下的自我调节能力。

  互动进行心理活动教室-拳击宣泄系统:

  为学生发展提供这样一个国家安全,不受干扰的环境。通过进行互动虚拟界面、真实沙包,模拟企业真实拳击感,击打屏幕上出现的各种方块。学生可以通过击打、注意力转移的方法将心中的不快宣泄出来,有效释放工作压力和不良影响情绪,体验宣泄带来的舒畅感觉,从而能够实现幼儿身心放松、提高社会心理教育健康管理水平。

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  中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求,也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。各级教育部门的领导和学校校长、教师、家长要充分认识加

  强中小学心理健康教育的重要性,要以积极认真的态度对待这项教育工作。


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